"It is the talk skills on which reading rests that are the real key skill. And so every child should be taught to use talk in the ways that will facilitate their reading, writing and curriculum learning."
Ur Viden Om Literacy, nr 23, 2018. Dialogic Teaching and Learning.
VÄLKOMMEN ÅTER TILL MIN HEMSIDA!
Jag heter Eva Elisabet Haglund. Ett intresse för mig som senior läs- och specialpedagog har länge varit att följa aktuell forskning om grundläggande förmågor - LÄSNING, LÄSFÖRSTÅELSE och SKRIVNING.
Min senaste bok heter "ÅTTA FORSKNINGSBASERADE TEXTER. Om lärande och undervisning i förskola och skola" (2021),123 sidor. Bokens framsida ser du avbildad längst ned och med bokens innehåll i åtta rubriker. Boken finns hos Adlibris och Bokus förlag.
Från MAJ månad och framöver handlar min hemsida om SKRIVA, skrivandet som en grundläggande del i våra dagliga liv. Från att skriva e-mail till att förbereda jobbansökningar är färdigheten viktig och betydelsefull, liksom i varje examen och klassens skrivuppgifter. Lätt att föra anteckningar för hand!
SKRIVTRÄNING har vi alla fått - mer eller mindre - i grundskolan och gymnasiet. Ett välkänt exempel:
Elevernas uppgift är att efter läsningen av en kort faktatext i skrivbok eller skoldator skriva en sammanfattning av texten med högst tio ord eller mindre. Läsa och skriva blir sammankopplade till en enhet. De är viktiga för varandra och ger varandra stöd. Meningen ska byggas upp till att bli en klar och fullständig sats. Med egna ord. - Hur lyckas dina elever här?
Alex Quigley liknar skrivandet vid schackspel med ett flertal drag att snabbt välja. Här ingår skrivstil/handstil, ordval, stavning, meningsbyggnad, skrivregler, tänket på din publik-läsare, aktivering av tidigare kunskap, syfte, genre, m.m.
"The ability of our pupils to translate their thoughts into writing may be the hardest skill of all to develop" skriver Alex Quigley, i sin "CLOSING THE WRITING GAP", 2022. Ur Quigleys bok, rik på kunskap om undervisning och lärande, ger jag praktiska exempel på en skrivprocess i fem steg: planera, skriva utkast, revidera, skriva och utvärdera sitt resultat.
Men först ett par avsnitt om HANDSTILEN (SKRIVSTIL) och STAVNING som utvecklar och förbättrar skrivandet.
Senare följer områdena GRAMMATIK, ORDVAL OCH SATSBYGGNAD.
HANDSTIL/SKRIVSTIL
Viken nytta och fördel har våra elever av en uppövad handstil? Räcker det inte bra med att använda tangenterna på skoldatorn i dagliga skrivuppgifter? Där får man med automatik även orden rätt stavade!
Men all forskning visar på att en flytande och väl läsbar handstil - hos yngre som äldre - är en tillgång och grundläggande i all skrivning. En skrivstil med bokstäver automatiskt formade, utan skrivarens större medvetenhet - är också en väg till förbättrad meningsbyggnad och längd. Ord och tanke går nu lättare hand i hand.
I dag kan man läsa att även universitetsstuderande får kämpa med brist på flytande handstil. Kanske riskerar en studerande att granskande lärare nedvärderar ett juste innehåll om handstilen inte håller måttet? Hur är "läget" i din skola?
Quigley tipsar eleven att använda följande "metakognitiva" frågor:
* Hur bedömer du din handstil nu? * Gör en cirkel runt ditt bästa ord.
* Kan några bokstäver förbättras? * Har dina bokstäver rätt storlek? Har de med baslinjen samma längd? Ex. p. * Varifrån är det bäst att börja skriva för hand "de tio" krävande (I, j,a,d,g.r,n,m,h,z)? En startpunkt. * Vilken bokstav har du skrivit mest tydligt?
STAVNING - återkommer med ny länk.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------
NYTT FÖRSLAG (tips från 10-årings skola) för lärare att skriva ut till din klass för sommarlovets kommande dagar.
"Varje dag är kanske inte så kul. Här får du uppdrag som håller dig igång. Du gör dem alla i valfri ordning och kryssar sedan över avklarat uppdrag. VIPS så är det snart nytt spännande läsår som vi alla längtar efter!"
LÄRAREN delar upp en A4-sida i 27 rutor (3 x 9). Skriv in ett uppdrag per ruta:
1.Ditt första uppdrag. Kolla på norska yr.se vädret för kommande tio dagar.
2.I dag bestämmer du något roligt att göra efter lunch. Kolla med en kompis!
3.Sök upp en bra låt på YouTube. Lär dig texten utantill. Försök i alla fall.
4.Skriv av texten till låten med ett sms till en kompis i klassen.
5.Skriv ett mejl till en av dina lärare och säg att du börjar längta till skolan.
6.Vem var Pelé? Sånt måste man veta.
7.Vilken är dagens viktigaste nyhet i P1?
8.Skriv ett tackbrev till din familj. Det finns alltid något att tacka för i din ålder.
9. Skriv in namn på tio favoritdjur i din anteckningsbok.
10. Låna två böcker på biblioteket. Bibliotekarien kan ge dig bra tips.
11. Läs högt ur en av dina böcker för någon. Alla blir glada som får lyssna!
12. Skriv upp i din anteckningsbok vilka regler som gäller hemma hos dig.
13. Var ligger Machu Picchu? Sök svaret.
14. Vad betyder ordet metakognition? Vad handlar det om?
15. Skriv en matlista för denna vecka. Du får bestämma!
16. I vilket land ligger staden Odessa? Mest känd för?
17. Vad betyder förkortningen SMHI? Vad får man veta där?
18. Vilka program sänds ikväll i SvT1? Något du tänker se?
19. Avstavning - vad handlar det om? Avstava ditt efternamn eller förnamn.
20 - 27. Lärare och klass skriver in återstående uppdrag i de tomma rutorna!
Du skriver in ditt namn på linje längst ned på sidan.
Du har nu tränat upp läsning, skrivning och tankeförmåga. Bra, va?
***************************
"It is what teachers know, do and care about which is very powerful in this learning equation". John Hattie, "Teachers Make a Difference", s. 2, 2003.
|
|
