"It is the talk skills on which reading rests that are the real key skill. And so every child should be taught to use talk in the ways that will facilitate their reading, writing and curriculum learning."
Our Talk Rules
- We will all join in the discussion
- We wll invite each other to talk
- We will listen carefully and think about what we hear
- We will ask,"What do you think?" and "Why do you think that?"
- We will share what we know and don´t know
- We will keep thinking together to come to our decision
Ur Viden Om Literacy, nr 23, 2018.Teaching Exploratory Talk. Dialogic Teaching and Learning.
VÄLKOMMEN ÅTER TILL MIN HEMSIDA!
Jag heter Eva Elisabet Haglund. Ett intresse för mig som senior läs- och specialpedagog har länge varit att följa aktuell forskning om grundläggande förmågor - TALA, LÄSA, LÄSFÖRSTÅELSE och SKRIVA.
Min senaste bok heter "ÅTTA FORSKNINGSBASERADE TEXTER. Om lärande och undervisning i förskola och skola" (2021),123 sidor. Bokens framsida längst ned. Boken kan köpas hos Adlibris och Bokus förlag.
Från JUNI månad och framöver handlar min hemsida om SKRIVA, skrivandet som en grundläggande del i våra dagliga liv. Lätt att föra anteckningar för hand!
SKRIVTRÄNING har vi alla fått - mer eller mindre - i grundskolan och gymnasiet. Ett välkänt exempel:
Elevernas uppgift är att efter läsningen av en kort faktatext i skrivbok eller skoldator skriva en sammanfattning av texten med högst tio ord eller mindre. Läsa och skriva blir sammankopplade till en enhet. De är viktiga för varandra och ger varandra stöd. Meningen ska byggas upp till att bli en klar och fullständig sats. Med egna ord. - Hur lyckas dina elever med den uppgiften?
Alex Quigley liknar skrivandet vid schackspel med ett flertal drag att snabbt välja. Här ingår skrivstil/handstil, ordval, stavning, meningsbyggnad, skrivregler, tänket på din publik-läsare, aktivering av tidigare kunskap, syfte, genre, m.m.
"The ability of our pupils to translate their thoughts into writing may be the hardest skill of all to develop" skriver Alex Quigley, i sin "CLOSING THE WRITING GAP", 2022. Ur Quigleys bok, rik på kunskap om undervisning och lärande, finns praktiska exempel på en skrivprocess i fem steg: planera, skriva utkast, revidera, skriva och utvärdera sitt resultat.
Om HANDSTILEN (SKRIVSTIL) som utvecklar och förbättrar skrivandet.
Viken nytta och fördel har våra elever av en uppövad handstil? Räcker det inte bra med att använda tangenterna på skoldatorn i dagliga skrivuppgifter? Där får man med automatik även orden rätt stavade!
Men all forskning visar på att en flytande och väl läsbar handstil - hos yngre som äldre - är en tillgång och grundläggande i all skrivning. En skrivstil med bokstäver automatiskt formade, utan skrivarens större medvetenhet - är också en väg till förbättrad meningsbyggnad och längd. Ord och tanke går nu lättare hand i hand.
--------------------------------------------------------------------
HALLÅ! TÄVLING / UPPGIFT med ord för sommarlediga elever (hjälp av föräldrar): Värdefullt för minnet! Gör orden mer åtkomliga i hjärnan.
HÄR EN LISTA med PREFIX (förstavelser) och ORDRÖTTER:
Uppgift: bilda ord som verkar bekanta för dig genom att kombinera de två.
Tävla med en kompis: - Hur många ord kan du bilda på två (2) minuter?
PREFIX: a-, ad-, ap-, at-, bi-, de-,dis-, en-, ex-, im-, in-, per-, pre-, pro-, re-, retro-, sup-, trans-, uni-, anti-, -arma.
ORDRÖTTER: - pati, - option, - vent, - agio, - jungera, - plicera, - pendix, - test,
-drag, - foga, - sak, - tainer, -sommé, - batt, - fekt, - formera, - harmoni, - kurs,
- pyt, -nervera, -ergi, - kludera, - pert, - age, - migrant, - mun, - plodera, - port,
- puls, - fekt, -enn, - disponerad, -tur, - lat, -version.
Idé från Amy Benjamin (2017), Infusing Vocabulary into the Reading-Writing Workshop. Routledge, Taylor & Francis Group.
KÖR IGÅNG! Ta tid. Namn eller signatur. Vinst? Bestäm den i förväg.
Använd rutat papper och dela det i två spalter.
Finns alla era förslag i ordbok? Kolla på nätet.
***********
"It is what teachers know, do and care about which is very powerful in this learning equation". John Hattie, "Teachers Make a Difference", s. 2, 2003.
|
|
